上杭县第三中学

编辑:隧道网互动百科 时间:2019-12-09 18:37:02
编辑 锁定
同义词 上杭三中一般指上杭县第三中学
上杭县第三中学(简称:上杭三中)创办于1999年,是县直独立初中学校,生源主体是城区小学毕业生。学校坐落在杭城东郊,毗邻风景秀丽的汀江河畔,依山傍水,环境清静优美。校园规划占地面积80000平方米,现占地46667平方米,校舍建筑面积10660平方米。现有44个教学班,师生近2800人。
中文名
上杭县第三中学
简    称
上杭三中
校    训
尚真、求美、砺志、创新。
创办时间
1999年
校舍建筑面积
10660平方米

上杭县第三中学学校精神

编辑
学校以“尚真、求美、砺志、创新”为校训,以“全面贯彻党的教育方针,高水平、高质量完成普及九年义务教育任务,全面提高青少年素质,努力培养社会主义现代化建设的合格人才”为办学目标,以“关爱每一位学生,关注每一个家庭;让家长放心,让社会满意;依法治校,德育为先,全面提高教育质量”为办学理念,大力创新教育教学管理机制,努力建设良好的校风、教风和学风,积极推进基础教育课程改革,全面实施素质教育,取得了“起步晚、发展快、效益好”的办学业绩,培养了一大批素质全面、基础扎实、个性鲜明的优秀学生,得到了社会各界的充分肯定和普遍赞誉。

上杭县第三中学所获荣誉

编辑
七年多来,学校获县级以上荣誉表彰达80项。先后被评为县“绿色学校”、县“素质教育合格校”、县“教育系统先进单位”、县“文明学校”、县“法制宣传教育先进单位”、市“青少年科技教育工作先进集体”、市“素质教育先进校”、市“文明学校”、市“绿色学校”、省“先进教工之家”、省“初中示范学校”。
学校荣誉
序号
时间
获奖级别
获奖情况
授奖单位
1
2001.7
国家
第八届全国青少年爱国主义读书教育活动组织特等奖
全国青少年爱国主义读书教育活动组委会
2
2002.6
国家
第五届“语文报杯”全国中学生作文大赛优秀组织奖
第五届“语文报杯”全国中学生作文大赛组委会
3
2004.1
先进教工之家
省委教育工委、省教育厅、省教育工会
4
2004.5
初中示范学校
省教育厅
5
1999.12
第三届校园文化艺术节中小学生文艺汇演三等奖
市教委、艺术节组委会
6
2001.6
“中国人寿杯”校园安全教育黑板报展评三等奖
市教委、中国人寿保险公司龙岩市分公司
7
2001.11
2001年中小学生文艺汇演二等奖
市教委
8
2002.1
2000-2001年度青少年科技教育工作先进集体
市教育局、市科学技术协会
9
2002.12
党政工共建先进教工之家
市教育局、市教育工会
10
2003.12
2003年中小学生文艺汇演一等奖
市教育局
11
2004.3
素质教育先进校
市教育局
12
2005.10
2005年中小学生文艺汇演一等奖
市教育局
13
2005.9
2003-2005年度军警民共建社会主义精神文明先进单位
市委宣传部、龙岩军分区政治部、市委文明办
14
2005.11
“综合实践活动课程资源开发与利用研究”课程改革优秀成果一等奖
市教育局
15
2006.3
先进工会组织
市委教育工委、市教育局、市教育工会
16
2006.7
2004-2005年度文明学校
中共龙岩市委、龙岩市人民政府
17
2006.12
第四届“绿色学校”
市环保局、市教育局
18
2000~2005
“绿色学校”、“素质教育先进校”、“教育系统先进单位”、“文明学校”、“法制宣传教育先进单位” 等63 项
县委、县人民政府等

上杭县第三中学办学理念

编辑
目前,学校正加快发展步伐,积极争取上级政府和社会各界的关心支持,努力改善办学条件,进一步提高教育教学质量,朝着更高目标拼搏进取。
◆办学理念:关爱每一位学生,关注每一个家庭;让家长放心,让社会满意;依法治校,德育为先,全面提高教育质量。
◆办学目标:高水平、高质量完成普及九年义务教育任务,全面提高青少年素质,努力培养社会主义现代化建设合格人才。
◆校 训:尚真、求美、砺志、创新。

上杭县第三中学学校管理

编辑
创新德育常规管理
学校牢固树立“育人为本、德育为先”的思想,始终坚持把德育摆在首位,不断创新德育常规管理,向全校教职工提出了“育人教书”的明确要求,要求全校教职工无一例外都应该担负起育人责任,对每一个在校学生尽到:管理责任、教育责任、争取配合责任。
一是以班级为单位成立德育工作小组,将全校148位教职工按自愿组合与组织分配相结合的原则分派到全校42个教学班中,由班主任担任德育小组组长,并明确规定了德育工作小组的工作职责,使教职工人人成为德育工作者。
二是实行校长值日、行政和教师值周、学生值日制度:每日值日校长、值周行政和值周教师按规定时间签到后,值日校长负责督查值周行政、值周教师和值日生管教师履行职责情况,协助值周行政处理师生偶发事件,并对学校“三风”进行调研;值周行政和值周教师负责督查全校教育教学和综治安全工作落实;值日学生负责全校学生养成教育的检查。
三是畅通德育信息报送渠道,制订《上杭三中学生异常表现及综治安全情况登记日报制度》。要求每日全体上课教师,在课后及时将本节课学生的请假、迟到、早退、缺席、患病、违纪等异常情况或安全隐患在《登记表》上进行登记,各班主任根据登记情况,及时对学生的异常情况或安全隐患进行查阅处理。当天晚自习下课后,各年级值日教师将本年级《登记表》收齐,由值周行政进行汇总,向值日校长、政治处、德育室反馈存在的问题。对在当班时未填报《学生异常情况和综治安全隐患登记表》的教师,经发现后,实行倒查制度,依据“谁当班谁负责”的原则,追究当班教师的失职行为,按《教职工月考核办法》进行处罚。
四是实行家校联系卡制度。每学年,学校分年级至少召开一次家长会,让家长了解学校、班级、学生情况。班主任及班级德育工作小组的老师每日把了解学生迟到、早退、旷缺情况作为常规工作,对迟到、早退学生查清原因,及时进行教育;对无故旷课的学生及时与家长取得联系或进行家访,作好文字纪录。为加强节假日的管理,学校要求各班级在周末至少必须了解一位学生的在家情况,填写由家长签字的家校联系卡,并在下一周把联系卡送交政治处核查。家校联系卡制度密切了家校联系,构建起良好的家校联系网络。
创新教学常规管理
一是积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的管理模式,重建教学常规检查制度,注重检查实效:教务处、教研室的管理人员每周用半天时间检查、调研教师的教学常规工作,并以此作为教务部门的常规工作。一、各教研组、备课组根据课改理念和课标要求,拟定教学常规工作要求,并报送教务部门审核备案,作为教务部门对教师进行教学常规检查的依据。二、每周的检查对象:各年级抽查一人,学生或家长有异议的教师列入必查对象。三、检查过程:检查对象自查自评,填写《自查自评表》,并将教案、学生作业本、备课组活动记录等相关材料送交检查人员;召开座谈会,双方就教学常规工作中存在的问题以及对学校教学工作的建议进行平等交流,共同探讨改进的方法;教务部门填写《教学常规检查反馈表》,检查结果列入教师业务档案。四、在当周教师例会上,将调研情况进行通报。
二是建立符合校情的校本教研制度,为教师之间进行信息交流、专题讨论和经验分享提供平台,推动教师的专业发展和学校办学层次的提升。一、找准基点,抓住“校本教研”这条“生命线”,引导教师创造性地开展教学研究,建立“日反思,周交流,月总结,期展评”的教研新常规,为培养“思想者”型的教师搭建发展平台;二、结合学校实际情况,沿着“三条线”(开展走进课改课堂教学系列研究活动,组织教师课堂教学大赛和组内研究课)、着眼“三个点”(课堂教学理念的体现,教学方式方法的选择,教学效果的达成)、遵循“三吃透”(课标、教材、学生)的原则搞好校本教研;三、以科研带动、提升课改实验,将课题研究与课改实验有机结合,以省级重点课题“主体性课堂教学实验与研究”实践引导该校课改工作;四、制订《上杭三中教师教育教学成果奖励方案》,奖励教师的佳绩;五是成立教研室,充实新课程实验的工作力量,浓厚教研氛围。
三是建立校本培训制度。在实践中通过“五字措施”(即“学——学政治理论,学课改理论,学学科专业理论,学现代教育技术;考——工作实绩考核和理论学习考试;研——教学研究和教育科研;评——学科专家评课会和服务对象民主评议;赛——赛思想、赛作风、赛干劲、赛实绩”)与“六动方略”(即“目标启动、骨干带动、活动促动、科研推动、利益驱动、关心感动”),渗透以人为本的人文关怀,体现以教育教学为主线的育师方略。学校本着“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则,积极选派行政领导、教学骨干、学科教师参加县、市、省、国家有关部门组织的课改培训。积极鼓励教师参加提高学历的进修,并给予经费补助。从职业道德、业务素质、教育教学水平等方面采取各种切实可行的办法,综合考虑,去发现、培养自己的骨干教师,帮助优秀教师成才成名。
四是建立发展性考评制度,促进教师的专业成长和学生的全面发展。首先,进行课堂教学评价机制改革:依据新课程理念,重新制定了课堂教学评价方案和评价表,形成符合课改理念的课堂教学评价体系。其次,对教师评价和学生评价方面进行了发展性评价工作的探索:在教师评价方面,开展了《教师发展性评价》市级课题实验研究,制定了一系列着眼于教师发展的考评办法:在考评内容和标准的制定上,把教师的教学研究、课改工作、创造性教学、指导综合实践活动和校本课程开发以及师生关系引入年度考核和职务竞聘考评的内容中;在考评的组织实施上,杜绝形式主义,依据课改理念重新制定《上杭三中教育教学常规工作检查方案》,变检查为指导,使考评过程成为引导教师学会自我反思、自我总结、更新观念的过程;在考评结果的使用上,从教师专业成长的过程来看待每次考评的结果,为教师建立了成长档案袋。在学生评价方面,建立了学生成长综合记录袋,制定了《上杭三中初中毕业生综合素质评定办法》和《评定表》,并把它作为实施和推进课改实验工作的一项重要内容抓实做好。
实行“走动式管理”,建设良好“三风”
学校实行“走动式管理”,积极探索实践行政工作“程序化”的运行机制,建设良好“三风”:行政人员每周必须安排一个单位时间巡查校园、走访教师、深入课堂,对学风、教风、校风“三风”建设情况进行调研,填写《上杭三中“三风”建设情况调研表》,并于当周召开行政会时上交校办室;每周,值日校长对“三风”建设情况进行调研,填写《值日校长日志》;值周行政、值周教师每天填报《值周日志》;当班教师认真填写《学生异常情况和综治安全隐患登记表》;校办室每周一将上周各部门、各层级工作人员提供的信息进行收集、分类整理,并报送校长及有关职能部门研究处理;每周行政会上各职能部门反馈处理情况,各职能部门无法解决的,由行政会研究解决。

上杭县第三中学骨干教师

编辑
一.龙岩市名师工作室领衔人:刘振南(政治)
二.龙岩市中小学学科带头人:赖学尧(政治)梁志香(语文)
三.上杭县中小学名师:梁志香(初中语文)许兆有(初中语文)
四.市级骨干教师:
政治:刘振南 赖学尧 赖文莉
数学:范怀琳 谢建宝 胡耀春 吴文龙
语文:梁志香 丘增荣 张政启 丘文平
英语:孔庆德 丁永玲 卢春红 刘淑兰
物理:张文春
化学:廖兆安
生物:钟 胜 黄茂胜
历史:唐发秀
地理:肖春生
体育:刘 建
音乐:张仰芹 丘伟安 伍棫琴
五.龙岩市名师工作室成员:赖国西(数学)陈军(语文)廖兆安(化学)

上杭县第三中学地理位置

编辑
上杭县第三中学
地址:福建省上杭县临江镇振兴东路2号
词条标签:
组织机构 教育机构 学校 中小学