对外经济贸易大学远程教育学院

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对外经济贸易大学远程教育学院(简称“贸大远程”)是经教育部批准于2002年3月成立,是学校的职能部门和直属院系之一,管理对外经济贸易大学网络教育的专科、本科、研究生等各层次的日常工作。
中文名
对外经济贸易大学远程教育学院
创办时间
2002年3月
现任校长
门 明 
地    址
北京朝阳区惠新东街10号

对外经济贸易大学远程教育学院学院简介

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对外经济贸易大学远程教育学院 对外经济贸易大学远程教育学院
对外经济贸易大学远程教育学院(简称“贸大远程”)是经教育部批准于2002年3月成立,是学校的职能部门和直属院系之一,管理对外经济贸易大学网络教育的专科、本科、研究生等各层次的日常工作。
贸大远程以学校深厚的国际化背景和国内首屈一指的外经贸特色为依托,立足高、精、特,涵盖专、本、研,针对广大在职人员为主的社会公民,通过建立各地远程学习中心,覆盖全国、面向国际,在虚拟空间领域树立学校良好品牌,构建学生获取真知的网上家园,努力引导和培养学习社会的求知人、网络时代的现代人、跨越时空的主动人和经贸领域的国际人。
贸大远程由北京经华智业教育科技有限公司提供技术支持,平台的质量和性能居世界领先水平,为学院实施双语教学、案例教学、互动教学,实现“7+1”教学模式(网络课堂 + 网上答疑 + 光盘自学 + 导学教材 + 网上作业 + 适量面授 + 集中考试,第二课堂活动等)提供了广阔的空间。针对不同地区、不同经济状况、不同学习习惯的需要,学院提供了网络加强型(A型)和导学加强型(B型)两种学习模式。
贸大远程通过各地远程学习中心面向全国招生,开设了国际经济与贸易、金融学、法学、商务英语、会计学、工商管理、行政管理、保险、信息管理与信息系统(计算机应用方向)、行政管理(海关管理方向)、物流管理、电子商务12个专业,涉及高中起点专专升本两种学历层次。
贸大远程实行完全学分制(高中起点专、专科起点本各80+4学分),弹性学制为2.5~5年,标准学制为3年。学生在弹性学制内完成全部学分,可获取对外经济贸易大学加注“网络教育”字样的毕业证书,该证书为国家承认学历。符合学位授予条件的毕业生,可获得相应学科的学位证书。贸大远程在2008、2009、2010年度,我院开发的《世界贸易组织概论(薛荣久教授主讲)》、《商务英语写作(常玉田教授主讲)》、《商务英语(谢毅斌教授主讲)》、《营销学原理(傅慧芬教授主讲)》、《公司理财(蒋屏教授主讲)》、《国际贸易(张玮教授主讲)》、《跨文化交际导论(窦卫霖教授主讲)》等7门课程被评为国家精品课程(网络教育)。
教育的未来,于贸大远程,却是业已在握的今天,萃集对外经济贸易大学60年知识积淀,利用现代信息技术整合的贸大远程教育必定使外经贸教育的经典与前沿薪火相传。我们持续改进教育质量、我们践行科学发展,我们崇尚创新、高效与前瞻的理念,我们尊重人本,注重学习体验,我们激情满怀地付诸远程教育实践,我们相信,远程教育就是明天![1] 

对外经济贸易大学远程教育学院学院领导

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学院领导
门 明 远程教育学院院长 门明,男,1962年生,吉林省人。1984年6月加入中国共产党。金融学博士,教授,博士生导师,全球商务与经济发展协会(SGBED)理事,中国企业竞争力研究中心学术委员。2010年6月任对外经济贸易大学远程教育学院院长。
毕业于吉林大学,获电子科学学士和经济管理硕士学位,中国人民大学第一期福特经济学培训中心和计量经济学研讨班(由诺贝尔经济学奖获得者Robert Engle、Leonid Hurwitz等著名教授任教)学员,后获美国伊利诺伊大学(University of Illinois at Urbana-Champaign, UIUC)MBA学位和对外经济贸易大学金融学博士学位。2004年为美国都市大学(UMET)富布莱特高级访问学者。
研究领域主要包括金融资产定价理论、金融创新与金融风险管理。所讲授的课程主要有硕士和博士研究生的《金融工程学》、《衍生产品与衍生市场》、《高级公司财务政策》、本科生的《金融衍生市场》, 以及留学生的《Corporate Financial Management》、《International Finance》和《Chinese Financial Markets and Regulations》等课程。
主要研究成果:著有《金融工程学》、《金融衍生工具原理与应用》和《高级投资分析》等教材。其中,《高级投资分析》被评为北京市精品教材,《金融衍生工具原理与应用》被评为对外经济贸易大学优秀教材。多次参加国际研讨会,曾代表中国参加1997年于美国旧金山召开的第十三届《世界青年领导人大会》和历届(1998-2009)《全球商业与经济发展研讨会》并做主题发言。主持国家社会科学基金研究课题、北京市教委重大课题和多项211课题,在《人民日报》、《证券市场导报》、《中国社会保障》、《国际商务》、《Global Business And Finance Review》、《Asia-Pacific Economic Literature》和《Journal of Chinese Economic and Foreign Trade Studies》等国内外著名专业期刊发表多篇论文。
李福德 远程教育学院副院长 李福德,男,1970年1月出生,山东定陶人,法律专业硕士。1992年自厦门大学历史系毕业分配至对外经济贸易大学工作,曾任学生处思想品德教研室主任、校团委副书记、继续教育学院院办主任,2002年至今任远程教育学院副院长。
主要编著及论文有《跨世纪的品质与人格》、《如何同外国人做生意》、《论加入WTO后的中国成人高等教育》、《利用现代技术手段,打造“电子党建”品牌》、《远教应专注于目标与手段的统一》、《让网络学习真正发生的十八法》等。《高校突发性伤亡事件善后工作探索》课题曾获北京高校党建和思想政治工作优秀成果奖等。[1] 

对外经济贸易大学远程教育学院学院建制

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对外经济贸易大学远程教育学院归口管理全校的专科、本科、硕士和 MBA 等各培养层次的远程教育工作。负责落实远程教育工作的基础设施建设、技术支持及教学管理工作。学校设有远程教育指导委员会,学院下设八个职能部门:
(一)学院办公室
负责学院日常对内、对外的协调、联络、接待、通知、传达工作;公文的起草、报批、运转工作;学院内部管理制度的草拟、整理、执行工作;学院工作计划、活动安排、工作总结及调研工作;负责学院 OA 系统、学院简报等信息发布工作;负责学院各种会议的召集、布置、督促、记录、整理、检查和落实工作;考勤工作;负责全院性大型活动的组织、安排和协调工作;协助院领导处理各种应急事件;做好执行学校、学院财务政策、制定财务预决算、成本核算、收费等工作;负责学院日常办公用品的调配、统计等工作;负责学院各类文档的搜集、整理、归档工作。负责全国远程学习中心、外地函授站学费催交工作;学院的设立、联络、监督和管理工作;负责学院管理规章制度的制定;负责学院的文秘、接待、档案、人事、财务、设备及材料等行政事务性的工作。固定资产购置、网络设备购置、资产帐目管理及统计工作。
(二)招生开发部
负责起草远程教育合作协议和招生开发的各项规定;负责完成协议签署与归档、建站培训、报批备案、年检年报工作;负责建立和形成远程教育的合理布局,负责进行校外学习中心(分院)的招生协调、检查与督促,负责校外学习中心(分院)的关停并转立;负责制定学历、非学历招生简章、宣传计划、入学考试与录取工作;负责全国性招生咨询工作;负责定期向学院提供国家、各省级有关办学的政策、法规、思路和做法;负责收集、归纳和整理兄弟远程试点院校的先进经验和做法;负责招生数据分析。
(三)教学管理部
负责修改和制定远程教学计划、教学大纲和教学管理规定;负责起草教学计划任务书及教师教学组织工作;负责远程教材、课件、光盘的检查、印制、配发工作;负责教学管理导学工作;负责教学辅导答疑工作;负责远程学员电子注册工作;负责学籍管理、考试管理工作;负责成绩管理工作;负责学位、毕业证、结业证管理工作;负责教学质量评估工作;负责教学管理培训工作;负责远程毕业信息归档工作。
(四)技术管理与研发部
负责与合作方的技术服务沟通工作;负责网站建设与平台建设需求工作;负责网站与平台功能巡查及信息安全、更新工作;负责虚拟校园建设工作;负责学院内各种电脑设备、硬件和软件、音像设备的维修工作;负责远程技术培训工作;负责远程技术导学工作;负责技术信息统计及分析工作;负责技术答疑工作;负责网络通讯与传输工作;负责学院重大活动的拍摄与形象设计工作。
(五)国际项目部
国际项目部是学院对外合作与交流工作的归口管理和服务部门,肩负着推进学院远程教育国际化进程的重任,负责贯彻执行学校和学院的各项外事任务,制定学院的外事工作计划和有关规定,并负责检查、督促与落实。通过国际交流活动的开展,逐步拓展国际合作办学渠道,突出学校学科特色,打造我校远程教育品牌,努力实现国内一流和国际知名的目标。
国际项目部的主要职能:具体负责学院的全部对外交流合作事项,在院领导的部署下代表学院在校内校外开展具体的工作;按照学院要求研究拟定国际合作的战略规划、执行方案和实施细则,并制定学期、学年的外事工作计划,并负责具体执行。
(六)教材服务部
负责教材成本核算、统计与分析工作;负责教材成本控制工作;负责教材购置与更退工作;负责教材出入库管理工作;负责教材整理工作;负责教材打包、邮寄以及分发工作;负责大宗纸介、纸张物资的询价,提供相关决策咨询。
(七)教材科研部
负责远程教育系列教材的策划、编审、出版、组织、开发与落实工作;负责教师及员工的编辑与科研素质培训工作;负责精品教材的参评与推介工作;负责学院内部杂志的创办与建设工作。
(八)全国远程学习中心
贸大远程在全国24个省(自治区、直辖市)建立了80多个校外学习中心。其中,全国优秀校外学习中心占据10个席位,名列全国69家试点高校榜首。[1] 

对外经济贸易大学远程教育学院办学任务

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开展学历教育。
面向社会招收学生,主要通过网络教学的方式来完成学历和学位教育的远程教学工作;开设网络课程,取得单科学分,同时逐步实现校际间的课程互选和学分承认,达到优质教育资源共享。
开展非学历教育。
面向社会开设继续教育课程,包括课程培训,岗位培训,证书考试和自考助学活动等,为社会从业人员参加学习提供服务。
探索网络新型教学模式。
逐步建立起包括课程体系,教学计划,教学内容,教学方法,课件制作,教学辅导,网上测试,教学质量保障和监控等各个环节的网络,加强网络教学过程的管理,提高办学质量和效率。
探索网络教学的管理机制
逐步建立起并完善包括招生计划,学籍管理,考试阅卷,学分认证,毕业审核和证书发放等网络教学工作的提高管理制度,建立起适应学习化社会需要的网络教学工作管理机制。
开展网络资源建设。
协作开发丰富的、高质量的网络教学资源,试题库及网上测试系统。依法保护知识产权,探索建立资源共享的运行机制,形成网上教育资源建设的滚动发展。
强化现代远程教育辐射功能。
支持和改进学校普通本科教学,改造并实现传统函授教育的现代功能升级。[1] 

对外经济贸易大学远程教育学院培养目标

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培养目标
贸大远程把学员培育成网络时代的现代人,经贸领域的国际人,跨时空的的主动人,做学习社会的求知人[1] 

对外经济贸易大学远程教育学院办学特色及优势

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1、独立WTO潮头的国家重点大学和首批“211”工程高校地位;
2、国内首屈一指的外经外贸、国际商法、商务英语、国际工商管理等综合学科优势;
3、鲜明的国际化特色和雄厚的国际背景师资;
4、灵活自主的学习方式和尊重差异的个性化教学;
5、名人名师网络大讲堂和科学规范的多元成绩组合;
6、人性化的“7+1”综合教学模式和独特的远程教育文化品味;
7、良好的名校品牌和人才市场中难以比拟的竞合优势;
8、世界一流的网络教学平台和优质的教育服务。[1] 

对外经济贸易大学远程教育学院开设专业与招生简章

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对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学和首批“211工程”高校之一,也是我国第一所享誉海内外的国际经贸类多科性大学,被誉为“中国的哈佛”和“CEO的摇篮”。经教育部批准,被列为全国开展现代远程教育试点高校。国家承认学历,并予以电子注册。
  【层次与专业】
  开设高中起点专科、专科起点本科两个层次,共十二个专业(方向):
  国际经济与贸易、会计学、工商管理、行政管理、保险、电子商务、信息管理与信息系统、计算机应用方向、金融学、商务英语、行政管理、海关管理方向、法学物流管理[2] 
【招生对象】
  1.高中起点专科:凡年满18周岁,具备普通高中、中等专业学校、职业高中毕业证书者,均可报考,专业不限。
  2.专科起点本科:凡具备国民教育系列专科以上毕业证书的成年人,均可报考,专业不限。 [3] 
  【报名所需材料】
  身份证 、毕业证 、 电子版蓝底2寸照片
  【学制与学分 】
  弹性学制2.5-5年(标准学制3年),课程总学分为80+4学分(80为课程学分,4为实践报告或者毕业论文学分)。
  【收费标准与交费方式 】
  第一学年交纳40学分的学费,第二学年交纳40+4学分的学费,其中4学分为毕业论文(实践报告)指导课学分,标准统一为100元/学分;另外,每学年预收教材资料费320元

对外经济贸易大学远程教育学院教学模式

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7+1教学模式 7+1教学模式
以人为本的“7+1”教学模式
贸大远程在建构主义学习理论的支撑下,设计了“7+1” 的教学模式,目的在于跨越时空限制,实现个性化的自主学习,让广大学员最大限度地体会学习乐趣,全方位360度保证学习的效果。
1.网络课程
远程学习最主要的途径,结合弹性学制加学分制的模式,保障了学生学习的自由度。
2.网上答疑
包括两种:一是平时答疑,二是定时答疑。
3.课程光盘
考虑到我国网络环境(尤其是西部地区)和学生的具体学习条件差异,另外提供课程光盘,与网络课件一样作为考试内容的主要载体。
4.教材或导学资料
由于纸制教材的传统定力,结合课程的必要性,配备了相应的教材或导学资料。
5.适量面授辅导
主要从技术、方法、知识三个方面给予学生综合性的面授辅导,以弥补学生通过网络自学的不足。
6.网上串讲
每次期末考试前,安排老师对课程的知识点、重点和难点进行串讲,串讲内容同时提供下载,以便于学生形成系统的知识体系和在业余学习中随时参考。
7.成绩检测
课程综合成绩包括平时成绩(30%)和期末成绩(70%)。其中,平时成绩由报到注册、平时作业、网络课堂考勤和网络答疑四部分分值组成。平时成绩主要考察学生平时学习的自觉性;期末考试集中进行,主要检测学生学习的实际效果和真正水平。
+1.第二课堂
名人名师大讲堂、实践基地、英语角和特长文体营等各项活动,丰富教学过程,使学员大大降低单兵作战的孤独感、校园生活的陌生感和网络学习的单调感。
另外为满足不同学习习惯、不同学习环境学生的教育需求,我校远程教育分为两种教学模式,均为业余学习:
(一)A型:网络加强型(网络课堂+网上答疑+网上作业+课程光盘+教材或导学材料+网上串讲辅导+集中考试),网上选课,弹性学制,“三七”基本课程成绩组合。
学习特点:最大限度地跨越时空限制,最自主地实现个性化学习,体会自主学习的乐趣。
(二)B型:导学加强型(A型全部学习方式 + 适量面授辅导),网上选课,弹性学制,“三三四”指定课程成绩组合。
学习特点:既能跨越时空自主学习,又能在业余时间接受学校指定的三门必修课的面授辅导,便于克服学习难关,在学习中体验现代手段和传统课堂的和谐统一。[1] 

对外经济贸易大学远程教育学院学生支持与服务

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学术性支持服务
提供与课程学习密切相关的导学材料,教师进行辅导和答疑
提供与课程及专业知识学习相关的扩展学习资源
提供丰富的课程学习资源
非学术性支持服务
体贴的导学服务
(1)课程导学(2)课程公告(3)今日提醒(4)学习动态(5)主题活动(6)你问我答(7)页面帮助(8)短信群发提醒
多渠道的咨询服务
(1)你问我答、互动交流;(2)iClass视频会议定时答疑;(3)Email和电话咨询;(4)平台实时在线支持;(5)QQ即时通讯。
学生事务管理与服务
学籍管理、考务管理、层次课程异动服务、档案管理与服务、毕业管理与服务等。[4] 

对外经济贸易大学远程教育学院学员风采

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没有经历的人生不是真正的人生
也许在我的人生很特殊传奇。因为我从小到大背负着不同的遭遇命运。周围的人不认同我,嘲笑我,欺负我。也许我们的90后给大家的印象是叛逆。违背道德的一代。但是我不认同这个观点,每个年代都有不同的叛逆和年少无知。也许说得对:没有经历的人生不是真正的人生。只能是井底之蛙。在我的经历风风雨雨明白许多事情包括人、事、物。但是我没有放弃目标。因为我坚持相信自己的人生是自己创造而不是命运操控的,我一直警察中专毕业后很努力进修到专科。专科我读工商企业管理是因为我有理想往企业发展。我知道专科毕业的我能力不足,同时还去考一些技能证和学一下特长钢琴锻炼自己的耐性,于是我进修到本科法学是因为我想为自己铺多些底线.前途是自己的不能让自己白白浪费时间。同时让自己多学知识和多些出路。现在的我是在校本科生,当然我没有放弃对自己管理,我会将心态,目标,时间,学习,行动五项管理永远放在我的自我管理当中。
在我专科毕业后我在一间学校做心理教师。其实教师的工作是很辛苦。但是其实并不是的,换个角度想因为当你帮助这些学生后让他们懂事会觉得自己很开心。也许在辛苦累也值得。所经历过的原因后我的理想是成为一名教师,不想看见自己同辈和后代如此腐败。从我胜任这份工作开始我越来越热爱教育的工作。教导别人是我最快乐的事。在我的本分责任和心态是最重要的。
责任和心态代表一切。我会超越自己不会因为小小挫折经不起风浪。我会为教育事业继续奋斗。我相信自己!在今后的工作和本科网络学习中,我将一如既往的努力学习知识、工作上进,多为班集体做贡献。再次感谢老师的支持和鼓励.远程教育资源的运用,使学生的视野开阔了、信息灵通了,变得"耳聪目明",更具发展潜力。因此我们应该充分利用远教资源为教学服务,让远程教育达到最佳效果.“感谢远程教育,感谢对外经济贸易大学给了我再次展翅高飞的机会。”愿学院在未来再创辉煌!
广东法商学习中心 陈嘉俊[5] 
我的大学不是梦
曾经失去高考机会的我,也以为今后我将与大学生活再无缘。中专毕业,我也走过成人继续教育学习之路:参加过成人高考,上过夜大大专,通过夜大学习,让我发现工作的忙碌和紧张学习计划之间常常会发生冲突,要耗费业余时间来回奔波高校听课。因此我大专毕业后,也一直忙于工作而无精力顾暇本科学习。
在一次偶然机会,我通过朋友了解到对外经贸大学的远程教育招生,也可圆我大学之梦!远程教育利用现有网络提供在线远程教学,可以使学员更好地安排学习时间,不会因上课与工作的冲突而让我再次失学,特别适合我们在职人员的继续学习。随后,我果断报名成为1203批新生,大学之梦再次起航!
刚开始步入远程学习,虽不用到校,学习时间可自由灵活安排,但工学矛盾我却发现依然客观存在。看来,要想做到“鱼与熊掌兼得”,让工作与学习“两不误、两促进”,还必须要拿出一套适合自己的办法来克服它。这里,我将自己的第一学期学习经验,整理出来供学友分享:
1、 计划学习时间:每一月、每一天时间虽是固定的,但对我来说却是有弹性的,所以要事先计划好时间,利用一切时间碎片来补充学习。
2、 保持旺盛的精力:学习者做到生活有规律,注意饮食营养,保证充足的睡眠,保持适量的运动和休息,能够以旺盛的精力投入工作和学习。
3、 养成自主学习的习惯:打破传统学习观念,从自我一点要求到整个学期任务的完成,精心安排好自我时间,把学习当作每天生活的一个组成部分,就会习惯成自然,工学矛盾将逐渐缓解。
4、创造良好的学习环境:良好的学习环境是保证学习时精力集中,提高学习效率的重要因素之一。
5、运用学习技巧、提高学习效率:如果能够掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果,就会充分有效地利用好有限的学习时间,最大程度地缓解工学矛盾。
以这几点为基础,再加上在线辅导老师的帮助指导,我的第一学期课程顺利结束,现进入第二学期学习任务。有了第一学期学习方法的实践,逐步让我在远程学习模式上游刃有余,彻底解决工学矛盾问题,时间安排也穿梭自如,学习更是得心应手。我相信两年学习生活会很快过去,通过自身努力可以在贸大远程完成我的大学之梦!
北京西城奥鹏远程学习中心 王鑫磊[5] 

对外经济贸易大学远程教育学院学校地址

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地址:北京朝阳区惠新东街10号
北京市朝阳区惠新东街10号

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参考资料
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职业学校 组织机构 教育机构 学校